Со 2 по 13 февраля 7-11 классы учатся дистанционно

воскресенье, 26 апреля 2020 г.

7 класс. Тема 5: Доказательства эволюции животных. Эволюционная теория.

Посмотрите видео, прочитайте параграфы 49-50

Сделайте записи в тетрадь (присылать конспект не нужно!).
Эволюция – процесс исторического развития живой природы.

Палеонтология – наука о древних организмах прошлых геологических эпох.

Жан Батист Ламарк. 1744- 1829 Французский естествоиспытатель, зоолог, палеонтолог. Ввёл термин «биология». Разделил животных на позвоночных и беспозвоночных, создал эволюционное учение, был убеждён в наследовании приобретённых признаков.
Чарльз Дарвин. 1809 - 1882 Четкое и последовательное объяснение эволюции животных и растений дал английский ученый Чарльз Дарвин – английский натуралист, основатель учения об эволюции.

Чарльз Дарвин предположил, что движущими силами (факторами), оказывающими влияние на развитие живой природы, являются:
  1. Наследственность и изменчивость особей одного вида
  2. Борьба за существование
  3. Естественный отбор

В результате совместного действия этих факторов у организмов происходит формирование приспособлений к среде обитания.


НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ


Известно, что особи одного вида похожи, но не одинаковы. Эти различия могут влиять на возможность выживания.
Больше шансов выжить и оставить потомство имеют те особи, отличительные признаки которых соответствуют среде обитания.

 БОРЬБА ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ


Каждый вид организмов способен производить гораздо больше потомков, чем их доживает до взрослого состояния.

Но, жизненные ресурсы для каждого вида ограничены. Поэтому организмы вступают в сложные отношения между собой и условиями среды обитания.

Они защищают себя и потомство от хищников и паразитов, конкурируют за пищу, пространство, место размножения. Все эти отношения называют борьба за существование.

ВИДООБРАЗОВАНИЕ – РЕЗУЛЬТАТ ЭВОЛЮЦИИ

Популяция на протяжении жизни многих поколений может быть изолированной от других популяций данного вида.

Действуя длительное время ЕО приводит к накоплению многих различий между изолированной и другими популяциями.

В результате особи разных популяций утрачивают возможность скрещиваться между собой и давать потомство.

Возникновение непреодолимых биологических преград к скрещиванию приводит к процессу  видообразования.











9 класс Тема 8. Искусственные экосистемы.

Посмотрите видео, прочитайте параграф 47. Выполните задания письменно.




Выполните задания.
1. Что такое искусственная экосистема?
2. Заполните таблицу. Сравните искусственную систему и агроценоз



Признак
Естественная экосистема
Искусственная экосистема
Первичный источник Энергии


Почва


Направление отбора


Видовая структура


Морфологическая структура


Устойчивость


Саморегуляция


Самовосстановление


Круговорот веществ


Ареалы


Цепи питания






3. Составьте пищевые цепи городской экосистемы (6 пищевых цепей, с использованием видовых названий организмов, используем стрелочки!)
4. Можно ли создать благоприятную среду обитания для человека в крупных городах?
5. Наносит ли агроценоз вред природе или является ее составной частью ? обоснуйте свой ответ и подкрепите примерами.






















6 класс Тема 4. Культурные растения.

Посмотрите видео, прочитайте параграф 30. Выполните задания в тетрадь.
Используя различные источники информации заполните таблицу.

Группа культурных растений
Примеры растений данной группы
Как используются (для чего)
Овощные

 пища, корм скоту
Плодово-ягодные


Зерновые


Прядильные или Волокнистые


Пряные





Кормовые


Декоративные


Бобовые


Масличные


Стимулирующие

 напитки, лекарственные препараты
Сахароносные


Крахмалоносные
Картофель, кукуруза