Со 2 по 13 февраля 7-11 классы учатся дистанционно

вторник, 31 марта 2020 г.

8 класс. Тема 3. Слуховой анализатор.


Задание выполнить и сдать на проверку до следующего урока по расписанию

Просмотрите видео. Прочитайте параграф 51. Ответьте на вопросы:
1. Каково значение слуха?
2. Назовите составляющиеслухового анализатора.
3. Опишите путь прохождения звуковой волны поструктурам уха.
4. Назовите причины нарушения слуха. 

8 класс. Тема 4. Органы равновесия, вкуса, осязания


Тема урока: Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса.
 1. Строение вестибулярного аппарата
 Положение нашего тела непрерывно контролируется специальным органом равновесия — вестибулярным аппаратом. С его помощью мы можем выполнять сложные движения, например, занимаясь спортом. Постоянное поддержание равновесия необходимо для нормальной ходьбы, бега, для выполнения многих трудовых навыков, для ориентации тела человека в пространстве.
            Для восприятия любых изменений положения тела существуют специальные вестибулярные рецепторы, которые находятся во внутреннем ухе. Вестибулярный аппарат состоит из двух маленьких мешочков и трех полукружных каналов.

Полукружные каналы расположены в трех взаимно перпендикулярных плоскостях. Эти плоскости соответствуют трем измерениям пространства: высоте, длине и ширине. Полукружные каналы заполнены студенистой жидкостью. У каждого канала есть ампула, в которой есть гребешок с рецепторами — чувствительными волосковыми клетками. При любом движении головы или туловища или при вращении жидкость смещается, давит на волоски и возбуждает рецепторы. Информация об изменении положения тела поступает в головной мозг.
 Мешочки воспринимают начало и конец прямолинейного движения, его ускорение или замедление, а также изменение силы тяжести. В стенках мешочков тоже есть рецепторы — волосковые клетки, на которые постоянно давят крохотные известковые кристаллики – отолиты. При движении головы или тела эти кристаллики смещаются, и тут же меняется давление на волоски и в мозг, в центральный отдел вестибулярного анализатора, в кору височных долей, передается возбуждение и информация анализируется.
Люди с поврежденным вестибулярным аппаратом плохо переносят полеты на самолетах, плавание на кораблях и даже поездки в наземном транспорте, не могут кататься на качелях, каруселях. Явление укачивания (морская болезнь) сопровождается головокружением, тошнотой, рвотой и даже обмороком.
 2. Мышечное, кожное чувство
 Мышечное чувство. Для ориентации тела в пространстве очень важны сигналы, непрерывно поступающие в головной мозг от мышц. Эти сигналы возникают потому, что в скелетных мышцах нашего тела находятся специальные мышечные рецепторы, которые возбуждаются при сокращении или растяжении мышц. В обычных условиях мы не ощущаем мускулатуру нашего тела. Но без мышечного чувства человек не может выполнить ни одного координированного движения. В работе пианиста, скрипача, хирурга, шофера, машинистки и людей многих других профессий мышечное чувство выполняет большую роль. Значение мышечного чувства особенно возрастает при ослаблении или потере зрения.
 Кожное чувство. Кожа — это важнейший приемник информации от окружающего нас мира. Кожа воспринимает прикосновение и давление, тепло и холод и, наконец, боль. Эти же ощущения воспринимает слизистая оболочка рта, носа, языка, глотки и даже внутренних органов. Но ощущение внутренних органов мы не можем точно определить по месту (что и где болит), а ощущения на коже можем определить с большой точностью. В коже больше всего рецепторов боли, около 100 на 1 см2. Боль — это очень важный сигнал тревоги для организма, сигнал мобилизации на борьбу с опасностью. К болевым ощущениям человек привыкнуть не может. А вот к температурным воздействиям человек легко привыкает. Ощущение тепла возникает с помощью одних рецепторов, а холода — других рецепторов. Больше всего таких рецепторов расположено на лице и губах.
            Важнейшее кожное чувство — это осязание, ощущение прикосновения и давления. Оно создается благодаря специальным рецепторам. Их больше всего на подушечках пальцев, на губах и на кончике языка. Рецепторы представляют собой окончания нервов, завернутые в капсулу или оболочку. Кроме того, у основания волосков нашего тела имеются нервы, которые возбуждаются при ничтожном сгибании волоска. К давлению на кожу мы привыкаем довольно быстро. Поэтому мы очень скоро перестаем чувствовать прикосновение одежды к телу.
            Сигналы от кожных рецепторов по чувствительным нервам направляются в спинной и головной мозг. В коре головного мозга за центральной бороздой в теменной доле происходит различение и узнавание ощупываемых предметов.
 3. Обоняние и вкус
Мир заполнен разными запахами. Запахи имеют большое значение в жизни человека. Они сигнализируют о предстоящих событиях: например, обнаружен запах бытового газа — значит, надо перекрыть газовые краны, ощущается запах несвежей пищи — надо отказаться от нее.
            В самой верхней части носовой полости расположен орган обоняния. Это — скопление обонятельных рецепторов, имеющих булавовидную форму и снабженных ресничками. Именно эти реснички и принимают на себя молекулы пахучих веществ. Затем по нервным волокнам к мозгу направляются импульсы, сигнализирующие о запахе. Обонятельные рецепторы очень чувствительны — достаточно одной десятимиллионной доли грамма пахучего вещества, чтобы его воспринял человек. Самые чувствительные современные приборы не могут состязаться с обонянием человека.

 Пахучее вещество должно быть летучим, растворимым в воде или в жирах. Только при этих условиях наш орган обоняния может его ощутить и оценить. Информация проводится в кору головного мозга и анализируется на внутренней поверхности височных долей.
Вкус — ощущение сложное. Оно, как правило, возникает при восприятии пищи одновременно с запахом. Все вещества, которые растворяются в воде, обладают вкусом. Вкусовые рецепторы расположены на поверхности языка — на вкусовых сосочках.

            При обычном восприятии пищи работают все вкусовые рецепторы языка. Из четырех простых вкусов: кислого, сладкого, горького и соленого — височная доля головного мозга создает сложный вкусовой образ, который возникает, когда мы едим мороженое, лимон, арбуз, клубнику и т.д. Обоняние обязательно участвует в восприятии пищи. Вспомните, насколько меняется вкус пищи, когда у нас исчезает обоняние во время сильного насморка.
            В создании вкусового образа пищи обязательно участвует также и осязание. Ведь мы одновременно оцениваем пищу не только по ее химическим свойствам, но и по механическим и температурным признакам.
            Значит, обонятельный и вкусовой анализаторы работают в тесном взаимодействии с кожным. Информация проводится в кору головного мозга и также анализируется на внутренней поверхности височных долей.

Задание выполнить и сдать на проверку до следующего урока по расписанию


Прочитайте текст выполните задания.
1. Как взаимодействуют органы вкуса, обоняния и осязания?
2. Заполните таблицу
Анализатор
Чувствительный орган
Рецепторы
Нерв
Отдел головного мозга
Равновесия




Вкуса




Осязания




Мышечный




Обоняния




8 класс. Задание 2. Предупреждение глазных болезней.

Предупреждение глазных болезней.

Задание выполнить и сдать на проверку до следующего урока по расписанию

Посмотреть видео . выполнить задание

Просмотрите видео. Составьте список мер профилактики глазных болезней.

8 класс. Задание по теме 1. Зрительный анализатор.


Зрительный анализатор. Глаз.
Система
Структура
Строение
Функции
Вспомогательная
Веки


Слезные Железы


Брови


Ресницы


Оптическая
Роговица


Радужка


Зрачок


Хрусталик


Стекловидное тело


Оболочки
Склера


Белочная


Радужная


Пигментная


Сосудистая


Сетчатка


Световоспринимающая
Палочки


Колбочки



8 класс. Тема 1. Зрительный анализатор. Глаз.

Зрительный анализатор. Глаз 

Выполняем и  сдаем задание до следующего урока по расписанию


 Заполнить таблицу.

Система
Орган составляющий
Особенности строения
Функции
Вспомогательная
брови


ресницы


веки


Слезные железы


Оболочки
Склера


Роговица


Белочная


Сосудистая


Радужная


Пигментная


Сетчатка


Оптические
Роговица


Зрачок



Хрусталик


Стекловидное тело


Рецепторная
фоторецепторы
Палочки

колбочки

5 класс,Тема 2, Задания



Отдел Голосеменные

Задание выполнить и сдать на проверку до следующего урока по расписанию

Задание 1. 

Просмотрите видео. Прочитайте параграф 19 в учебнике. 
Ответьте письменно в тетради на вопросы:

1. Почему голосеменные растения получили такое название. Что такое "шишка"?

2. Каковы основные признаки голосеменных растений? Чем их строение отличается от строения папоротников?
3. В чем преимущества семян перед спорами?  Какие признаки  голосеменных позволили им  распространиться на планете Земля?
4. Каково значение голосеменных растений?




Задание 2. Прочитайте параграф 20. Заполните таблицу в тетради

Название растения
Хвоя
Шишка
Листопадное
 (да, нет)
Продолжительность жизни растения
Длина (длинная или короткая)
Окраска (темно зеленая, светло зеленая, сизый и тд)
Расположение хвоинок на ветке (одиночно, парно, пучками)
Размер (крупные, мелкие)
Форма (круглая, треугольная,   ромбовидная и тд)
Сосна
Ель
Лиственница
Можжевельник